Schulprogrammme für die Sekundarstufe II

Die Schüler*innen lernen die Nahrungsbestandteile und deren Bedeutung für den Stoffwechsel kennen. Sie stellen selbst einen Speiseplan zusammen und setzen diesen in Relation zu verschiedenen Aktivitäten. Grundsätzliche Informationen zu Essstörungen ergänzen das Programm.

Planvolles Vorgehen, Konzentration und Teamarbeit sind gefragt, wenn Ihre Schüler*innen in Kleingruppen einen Roboter programmieren, sodass dieser einen Hindernisparcours durchlaufen kann. Unterhaltsame Einblicke in die Geschichte der Automaten und Roboter bietet ein kurzer Vortrag zu Beginn des Workshops.

Wagt mit uns das Experiment "Licht aus": Wie erlebt ein blinder Mensch den Besuch im Museum? Mit Dunkelbrillen und Blindenstöcken geht es auf eine Reise durch das Haus der Natur. Es erwarten dich ein Parcours und ein spannendes Ratespiel, bei dem das Berühren von Exponaten nicht nur erlaubt, sondern ausdrücklich erwünscht ist!

Die visuelle Einschränkung durch die Dunkelbrillen verschiebt den Wahrnehmungsfokus und macht vorerst Unsichtbares sichtbar. Dieses Programm fördert den offenen, vorurteilsfreien Umgang miteinander, baut Vertrauen zueinander auf und stärkt die Gruppendynamik. Das Programm ist für Schülerinnen und Schüler der Unter- und Oberstufen geeignet.

Schon lange beschäftigen sich Wissenschaftler_innen mit Fähigkeiten von Tieren, die früher als typisch menschlich galten. Dazu gehören der Werkzeuggebrauch sowie die innerartliche und artübergreifende Kommunikation. Die Erkenntnisse von Charles Darwin, Karl von Frisch, Konrad Lorenz oder Kurt Kotrschal werden anhand von Beispielen ausprobiert und vermittelt.

Schmetterlinge im Bauch, befremdende Veränderungen am eigenen Körper und trotzdem noch cool wirken ... alles gar nicht so leicht. Über Geschlechtsverkehr zu sprechen gehört genauso zu diesem Programm wie Methoden der Empfängnisregelung und deren Sicherheit kennenzulernen.

Wie die Klimaforscher erstellen die Schüler*innen ein Teildiagramm der Klimaentwicklung des quartären Eiszeitalters. In Kleingruppen werden die Daten verschiedener Klimaarchive analysiert und interpretiert. Die notwendigen Informationen stehen zur Verfügung; die Aufgabe besteht darin, diese sinnvoll mit den vorhandenen Daten in Beziehung zu setzen, um eine Aussage über die klimatischen Bedingungen in unterschiedlichen Epochen ableiten zu können. Zum Abschluss werden die gesammelten Interpretationen zusammengetragen, miteinander verglichen und ein gemeinsames Klimadiagramm erstellt.

Wie fühlt es sich an, Aufgaben zum Beispiel mit verminderter Hörfähigkeit, limitierter Beweglichkeit oder eingeschränktem Sehvermögen zu bewältigen? All dies können Jugendliche in diesem Programm an sich selbst erleben und so erfahren, mit welchen Einschränkungen das Leben in einem gealterten Körper verbunden ist. Dadurch wird es möglich, die Lebenswelt von Menschen im späten Erwachsenenalter besser zu verstehen und in Alltagssituationen angemessen zu agieren.

Die Schüler*innen lernen den Bau und die Funktion der Sinnesorgane des Menschen kennen und führen in Kleingruppen selbstständig Experimente zur Sinneswahrnehmung durch.

Was ist Lärm und warum ist Lärm gesundheitsschädlich? Die Schüler*innen untersuchen selbstständig die Dimensionen des Schalls. Sie messen den Schalldruck an ihren eigenen Ausgabegeräten und ermitteln ihre persönlichen Hörschwellen.
Bitte vorhandene Mobiltelefone/MP3-Player o.ä. sowie eigene Kopfhörer zum Programm mitbringen.